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Perspectivas de construção do conhecimento no ensino de ciências

Capa quadrada em tons de azul e verde com figuras octogonais na lateral superior direita com desenho de uma lâmpada, um cérebro, um globo e ... na lateral esquerda o desenho de um tubo de ensaio e a metade de um globo, mais abaixo na lateral esquerda um figura com linhas e círculos e mais ao centro o desenho de um livro. No centro escrito em verde: organizadores, abaixo escrito em branco : Wellington Pereira de Queirós, Nádia Cristina Guimarães Errobidart, Airton José Vinholi Júnior, Clair de Luma Capiberibe Nunes. O título escrito em verde: Perspectivas de construção do conhecimento no ensino de ciências. Rodapé em branco o selo editorial Pimenta Cultural. Fim da descrição.

ISBN digital:

9786559396238

ISBN impresso:

Publicação apenas digital

DOI:

10.31560/pimentacultural/2023.96238

Organizadores: Wellington Pereira de Queirós, Nádia Cristina Guimarães Errobidart, Airton José Vinholi Júnior, Clair de Luma Capiberibe Nunes

A presente obra é a reunião de estudos de temáticas como Ensino-Aprendizagem, História, Filosofia e Sociologia da Ciência que são de interesse em linhas de pesquisa da área de Ensino. O livro reúne estudos epistemológicos e pesquisas teórico-experimentais no campo do Ensino de Ciências. Contempla elementos como a discussão da natureza do conhecimento científico-tecnológico, abordagens históricas e filosóficas, relações epistêmicas entre ciência e tecnologia, abordagens teóricas e metodológicas dos processos de ensino em propostas didáticas e investigações em sala de aula.

Sumário

 

Apresentação

Nyuara Mesquita


A Renovação dos estudos de caso na educação em ciências: uma tradução comentada

Autores

Arthur Stinner

Barbara A. Mcmillan

Don Metz

Jana M. Jilek

Stephen Klassen

Tradução e Comentários

Clair de Luma Capiberibe Nunes

Wellington Pereira de Queiros

Adriana Bortoletto


Ciência e tecnologia e o desafio do cuidado de si

Marta Nunes da Costa


A Crítica da ciência e da tecnologia em Herbert Marcuse: primeiros esboços

Geilson Rodrigues da Silva

Marcelo Carbone Carneiro


Moisés Santigo Bertoni: um sábio europeu na fronteira Paraguai–Brasil

Luiz Eugênio de Arruda

João José Caluzi


A concepção epistemológica de ciência nos projetos pedagógicos de cursos de licenciatura em química do IFMT: reflexos na formação de professores

Anderson Plattini do Nascimento Eickhoff

Carla Busato Zandavalli

Maria Inês de Affonseca Jardim


Ensino de ciências por meio de metodologias ativas: uma revisão de literatura

Nudson Souza Santos

Daniele Correia


O ensino de ciências nos anos iniciais baseado na teoria da objetivação: possibilidades de utilização do Artefato Digital Scratch

Marcos de Oliveira Monteiro

Shirley Takeco Gobara


A mobilização de funções psicológicas superiores em sequência didática com atividades investigativas sobre o ciclo da água

Ana Caroline Gonçalves Gomes dos Santos

Fernanda Zandonadi Ramos

Vera de Mattos Machado


A távola da ciência: um modelo de sequência didática em sala de aula invertida para o ensino de ciências da natureza

Thomáz da Silva Guerreiro Botelho

Maria Inês de Affonseca Jardim

Amanda de Mattos Pereira Mano


Sobre os autores e autoras


Índice Remissivo

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