Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Matemática – GREPEM: contribuições para a formação de professores e de pesquisadores

SUMÁRIO Apresentação PARTE 1 CONTRIBUIÇÕES PARA FORMAÇÃO DE PROFESSORES E PESQUISADORES CAPÍTULO 1 Reginaldo Fernando Carneiro Do GEM ao GREPEM: contribuições dos grupos de pesquisa para desenvolvimento profissional docente CAPÍTULO 2 Bertrand Luiz Corrêa Lima Caroline de Paula Ribeiro Lívia de Oliveira Thomaz Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Matemática – GREPEM – contribuições para a formação de professores e de pesquisadores: um estudo ampliado CAPÍTULO 3 Jane Maria Braga Silva GREPEM: aproximações com uma comunidade de prática para o fomento da pesquisa narrativa CAPÍTULO 4 Bárbara Kelmer Müller Duarte Rita de Cássia Reis A delicadeza da escuta: encontros que formam uma pesquisadora CAPÍTULO 5 Neila Maria de Almeida Tomé “De que cor eram os olhos de minha mãe?” Escrevivências emergentes de um grupo de pesquisa e o reconhecimento do ser sujeito-pesquisador-narrador em educação CAPÍTULO 6 Bertrand Luiz Corrêa Lima Um relato de minhas experiências com a escrita e a leitura ao longo da pós-graduação CAPÍTULO 7 João Guilherme de Andrade Sant’Anna GRUPEES e GREPEM: encontros, diálogos e partilha PARTE 2 PESQUISAS SOBRE FORMAÇÃO DE PROFESSORES CAPÍTULO 8 Adriana Fernandes do Carmo Ágatha Cristina de Almeida Santos Mirlene Nonata Oliveira Albuquerque Somando diferenças, multiplicando saberes: experiências da formação continuada na Educação Matemática para o trabalho na perspectiva inclusiva CAPÍTULO 9 Jéssica Ferreira de Oliveira Processos formativos experienciados no Encontro de Práticas em Ciências e Matemática nos anos iniciais – CIMAI CAPÍTULO 10 Ana Lucia do Carmo Narciso Trajetórias formativas de professores que ensinam matemática e sua repercussão na práxis docente CAPÍTULO 11 Dayselane Pimenta Lopes Rezende Narrativas entrelaçadas: formação de professoras que ensinam em turmas multisseriadas CAPÍTULO 12 Fabiana Polessa Cardoso Processo de ensino e aprendizagem da geometria na formação docente CAPÍTULO 13 Sandra Alves de Oliveira Práticas profissionais colaborativas e problematizadoras tecidas nos encontros com o outro no Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Matemática CAPÍTULO 14 Gleice Aparecida de Menezes Henriques O contexto pandêmico e a formação de professores no grupo de estudo PARTE 3 PESQUISAS SOBRE ENSINO E APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA CAPÍTULO 15 Paulo Ricardo Ramos Pereira Concepções de professores de matemática sobre o ensino de Álgebra CAPÍTULO 16 Bruno Rinco Dutra Pereira Trajetória da construção de uma sequência didática para a educação de jovens e adultos CAPÍTULO 17 Caroline de Paula Ribeiro Ensino da divisão em uma escola montessoriana durante a pandemia: práticas de sala de aula de uma professora CAPÍTULO 18 Letícia de Medeiros Klôh Educação matemática e surdez: caminhos para uma prática docente bilíngue e inclusiva CAPÍTULO 19 Francimário da Silva Jogos e brincadeiras indígenas: uma proposta na perspectiva do programa etnomatemática CAPÍTULO 20 Luciana do Carmo Narciso Ana Lucia do Carmo Narciso Entre formas e memórias: explorando a geometria com o patrimônio arquitetônico CAPÍTULO 21 Adriana Fernandes do Carmo Matemática e Transtorno do Espectro Autista: tecendo experiências para o ensino e a aprendizagem no contexto pandêmico Sobre o organizador Sobre os autores e as autoras Índice remissivo