Pimenta Cultural ensino lingua portuguesa

Ensino de Língua Portuguesa: reflexões para além da prática

Organizadores: Gerson Rodrigues da Silva, Marli Hermenegilda Pereira e Roza Palomanes

Este livro é fruto de pesquisas sobre o ensino de língua portuguesa realizadas pelos autores-pesquisadores que buscam aliar teoria científicas e práticas pedagógicas. Com o objetivo principal de motivar outros docentes na tarefa de ensinar a seus alunos a compreender e produzir textos, ampliar seu letramento e compreender questões relativas à gramática da língua portuguesa, os autores elaboraram pesquisas que foram aplicadas em sala de aula, produzindo material pedagógico rico e de temas variados, com muitas sugestões de atividades. Esta obra se destina, portanto, a todos os professores de língua portuguesa do ensino básico que buscam, diariamente, novas alternativas para colaborar com o sucesso de seus alunos na disciplina de Língua Portuguesa.

SUMÁRIO Apresentação CAPÍTULO 1 Michelle de Souza Belo Roza Palomanes A modalização epistêmica como recurso de juízo de valor no gênero textual notícia CAPÍTULO 2 Camila Brito Pereira Cabral Fabiane de Mello Vianna da Rocha Teixeira Rodrigues do Nascimento O gênero pôster no 5º ano do Ensino Fundamental: mediação didática sobre o tema Maio Laranja CAPÍTULO 3 Gilson Costa Freire Maria Nazaré Frazão da Silva Ensino de concordância de verbos intransitivos na perspectiva da variação linguística CAPÍTULO 4 Tatiana de Fátima Caldas do Nascimento Angela Marina Bravin dos Santos Formas verbais do imperativo: variação, gramática e texto no Ensino Fundamental CAPÍTULO 5 Karim Cristina Palheiro da Silva Wagner Alexandre dos Santos Costa O uso e a produção de jogos como metodologia ativa em sala de aula: proposta didática para a formação leitora e escrita de contos no segundo segmento do ensino fundamental CAPÍTULO 6 Gustavo Fernandes Felizardo da Silva Marli Hermenegilda Pereira Da crônica para o podcast: uma proposta de retextualização no contexto escolar CAPÍTULO 7 Gerson Rodrigues Silvia Ramos de Carvalho Das plataformas virtuais para a sala de aula: o gênero fanfic como ferramenta pedagógica para a construção do texto narrativo CAPÍTULO 8 Simone da Conceição Januário Rívia Silveira Fonseca Leitura, autoria e escrevivência: uma proposta didático-pedagógica para o Ensino Fundamental com base na Análise de Discurso materialista Sobre o organizador e as organizadoras Sobre os autores e as autoras Índice remissivo