Linguagens e ensino: entre novos e velhos desafios
Organizadora: Patrícia Graciela da Rocha
A partir de diferentes filiações teóricas e metodológicas, o coletivo de autoras(es) desta obra reúne suas reflexões acerca de questões relacionadas ao ensino da linguagem humana. Partindo da análise de livros didáticos de língua portuguesa, passando por dicionários de língua espanhola, políticas educacionais, métodos e ferramentas de ensino por meio de tecnologias digitais, todos os textos resultam de pesquisas socialmente engajadas com uma educação linguística verdadeiramente crítica, democrática e emancipadora.
ISBN: 978-65-5939-001-4
DOI: 10.31560/pimentacultural/2020.014
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CAPITULOS:
Prefácio
Patrícia Graciela da Rocha
Capítulo 1
Ideologias linguísticas e a questão da norma nos livros didáticos da Geração Alpha
Fabiana Biondo
Patrícia Graciela da Rocha
Capítulo 2
O cronotopo em livros didáticos de língua portuguesa: entre o discurso da tradição e o da mudança
Bárbara Rodrigues
Rodrigo Acosta Pereira
Capítulo 3
A abordagem do texto literário no livro didático de língua portuguesa para o 6o ano
Letícia Gomes
Daniela Sayuri Kawamoto Kanashiro
Capítulo 4
Expressões idiomáticas verbais da língua espanhola para o ensino em níveis iniciantes: levantamento, tradução e análise
Maria Carolina Canavarros dos Santos
Ana Karla Pereira Miranda
Capítulo 5
O multilinguismo nas escolas da fronteira entre Brasil e Paraguai: relatos de misturas e silêncios em Bela Vista (BR) e Bella Vista Norte (PY)
Mirian Elizabeth Gonçalves Gonzalez
Mirian Lange Noal
Capítulo 6
A língua portuguesa no processo de ensino-aprendizagem da educação profissional
Bárbara Colossi Felippe
Salete Valer
Capítulo 7
Velhos hábitos, novos desafios: métodos de ensino em contextos tecnológicos na formação inicial docente
Álvaro José dos Santos Gomes
Capítulo 8
Dispositivo didático digital como possibilidade de interação entre professor e aluno: ferramenta de ensino em tempos de pandemia
Edna Pagliari Brum
Juçara Zanoni do Nascimento
Sobre a organizadora
Sobre os autores e as autoras
Índice remissivo