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Formação inicial de professores de inglês e letramentos digitais: uma análise por meio do Pibid.

Autora: Ana Karina de Oliveira Nascimento

Esta obra, resultante dos estudos doutorais desenvolvidos pela autora, aborda a formação inicial de professores de inglês e sua relação com letramentos digitais, no contexto do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (Pibid) numa universidade pública do nordeste do Brasil.

ISBN:

978-65-5939-124-0 (brochura)
978-65-5939-123-3 (eBook)

DOI: 10.31560/pimentacultural/2021.233

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Pimenta Cultural - Google Books - Academia.edu

CAPÍTULOS:

Prefácio
Letramentos digitais na escola pública e a nova desordem mundial

 

Capítulo 1
Introdução
1.1 Delimitando o Tema e Justificando
a Proposta de Pesquisa
1.2 Objetivos
1.3 Metodologia e Procedimentos Metodológicos
1.4 Descrição do Campo Investigado
1.5 Perfil dos Participantes
1.6 O Projeto Focus on Future
1.7 O Projeto English Everywhere
1.8 As Seções

Capítulo 2
Formação inicial de professores de inglês, o Pibid e os letramentos digitais
2.1 Formação Crítica de Professores e Letramentos Digitais
2.2 As Sociedades Digitais, a Linguagem Digital, as Novas Epistemologias e a Educação
2.3 A LDB, Formação de Professores e Letramentos Digitais

2.4 Pibid e Tecnologias

2.5 Os Letramentos (novos letramentos, multiletramentos, letramento crítico, letramentos digitais) no Contexto da Educação Linguística

Capítulo 3
Mergulhando no universo dos letramentos digitais do Pibid inglês da UPNE
3.1 Formação de Professores e Globalização
3.2 O desenvolvimento de ambientes virtuais no Pibid-Inglês
3.3 Neoliberalismo, Tecnologias Digitais, Educação Linguística e o Pibid-Inglês
3.4 Projeto Focus on Future
3.4.1 Convite à reflexão 

3.4.2 Práticas de fora do contexto escolar que são de interesse dos alunos
3.4.3 Adoção de temáticas ligadas às tecnologias digitais
3.4.4 Entendimento de que o aprendizado se dá de forma processual e coletiva
3.4.5 À guisa de conclusão sobre o Projeto Focus on Future

3.5 Projeto English Everywhere
3.5.1 Levantamento de interesses/realidade dos alunos
3.5.2 Conexão/valorização de práticas de fora da escola
3.5.3 À guisa de conclusão sobre o Projeto English Everywhere

Capítulo 4
Considerações finais


Referências


Apêndice A -
Roteiro para entrevista semiestruturada 1


Apêndice B -
Roteiro para entrevista semiestruturada 2


Apêndice C -
Roteiro para relato sobre os projetos pibid desenvolvidos em 2015/2

Apêndice D -
Roteiro para entrevista semiestruturada 3

Sobre a autora


Índice remissivo