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Ensino remoto: alguns temas emergenciais para uma prática pedagógica nos anos iniciais do Ensino Fundamental

Organizadoras: Sandra dos Santos Andrade, Marília Forgearini Nunes e Luciana Piccoli 

A organização do livro foi motivada pelas lives promovidas no ano de 2020 pelos projetos de extensão Didacoteca, LER: clube de leitura e Grupo Aula vinculados ao Programa de Extensão Universitária “Quem Quer Brincar?” da Faculdade de Educação/UFRGS. Tendo como fio condutor o Ensino Remoto Emergencial, os textos abordam aspectos desde a formação de professoras até diferentes temas do currículo nos anos iniciais do Ensino Fundamental.

ISBN: 978-65-5939-289-6 (eBook)

DOI: 10.31560/pimentacultural/2021.896

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Capítulos

Introdução


Capítulo 1
Experiências de alfabetização no ensino remoto: possibilidades lúdicas, contextualizadas e intencionais
Caroline Fraga Feijó
Luciana Piccoli
Renata Sperrhake


Capítulo 2
Leitura nos anos iniciais: ensino, aprendizagem e avaliação
Renata Sperrhake
Fabiane Puntel Basso
Marília Forgearini Nunes


Capítulo 3
Literatura e inclusão na educação: duas perspectivas que colocam o assunto em pauta
Marília Forgearini Nunes
Sandra dos Santos Andrade


Capítulo 4
De que pode falar a Literatura Infantil com protagonismo negro e de temática africana
Lílian Carine Madureira Vieira da Silva

Capítulo 5
As tabuadas de multiplicação: necessidade de praticar, importância de saber
Helena Dória Lucas de Oliveira


Capítulo 6
Práticas matemáticas com Tangram no ensino remoto: fazer, pensar e compartilhar outras possibilidades
Juliana Aparecida Ribeiro de Oliveira
Helena Dória Lucas de Oliveira


Capítulo 7
Educação Matemática no contexto da pandemia: práticas e reflexões emergentes no ensino remoto
Carine Daiana Binsfeld
Simone Pozebon


Capítulo 8
Ensino remoto de artes visuais nos anos iniciais: o encantamento na criação de e com materiais alternativos
Analice Dutra Pillar
Tatiana Telch Evalte


Capítulo 9
Reflexões e proposições em artes visuais para os anos iniciais em tempos de ensino remoto: recursos e estratégias on-line
Dorcas Weber

Capítulo 10
A formação de professoras no contexto do ensino remoto:

perspectivas e reflexões a partir de um projeto de desenvolvimento profissional de professoras alfabetizadoras
Carolina Monteiro


Sobre as autoras


Índice remissivo