Editora: Pimenta Cutural (2016)
ISBN: 978-85-66832-40-2 (eBook PDF)
Educação no plural:
da sala de aula às tecnologias digitais
Organizadores: Raul Inácio Busarello, Patricia Bieging e Vania Ribas Ulbricht
Autores: Adilson Da Silva, André Gobbo, Cássia Virginia Moreira de Alcântara, Clayton José Ferreira, Eliane Miranda Machado, Helena Azevedo Paulo de Almeida, Josiane Vitôr da Silva, Juliana Antonio, Letícia Ferreira Magnin, Lígia de Assis Monteiro Fontana, Ligia Schwarz, Luciano da Silva Candemil, Luciene Correia Santos de Oliveira Luz, Maicom Adão Estevão, Marcia Raika e Silva Lima, Maria Angélica Penatti Pipitone, Natália Pimentel Esposito-Polesi, Patricia Bieging, Raul Inácio Busarello, Renatto Cesar Marcondes, Ricardo Luiz de Bittencourt, Ricardo Oliveira Rotondano, Roberta Gama Brito, Roberta Rodrigues Ponciano, Rosane de Fatima Antunes Obregon, Rúvia Rafaelle Pimentel Pereira, Vania Ribas Ulbricht, Sebastião Silva Soares, Simoni Urnau Bonfiglio, Sônia Ferreira de Jesús, Sormani Roberto Rosatti, Tiago Pellizzaro e Victor Aquino.
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CAPÍTULOS:
Prefácio
Práticas educativas
Patricia Bieging, Raul Inácio Busarello e Vania Ribas Ulbricht
Capítulo 1
A inserção das TIC´s na escola: uma exigência da sociedade da informação e do conhecimento
Adilson da Silva, Luciene Correia Santos de Oliveira Luz, Roberta Rodrigues Ponciano e Sônia Ferreira de Jesús
Capítulo 2
As novas tecnologias e a preparação pedagógica para o ensino superior
Maria Angélica Penatti Pipitone, Natália Pimentel Esposito-Polesi, Juliana Antonio, Letícia Ferreira Magnin e Sormani Roberto Rosatti
Capítulo 3
Ensino presencial versus ensino a distância: reflexões sobre prática docente a partir da realização de dinâmicas
Tiago Pellizzaro
Capítulo 4
Ensino formal de empreendedorismo: uma análise das estratégias de formação de empreendedores em Psicologia
Renatto Cesar Marcondes
Capítulo 5
O Ensino de História Indígena via EaD: o papel da tutoria no curso de aperfeiçoamento do professor na Universidade Federal de Ouro Preto
Helena Azevedo Paulo de Almeida e Clayton José Ferreira
Capítulo 6
Collaborative learning: processes supported by Accessible Web Environment
Rosane de Fatima Antunes Obregon
Capítulo 7
Digital storytelling: tecnologia para facilitar e não complicar
Lígia de Assis Monteiro Fontana
Capítulo 8
Quadrinhos hipermídia para alunos surdos: diretrizes para a construção de objeto de aprendizagem
Raul Inácio Busarello
Capítulo 9
O uso da terminologia “hipertexto” em sala de aula: um pressuposto para inserção do letramento digital
Eliane Miranda Machado
Capítulo 10
O telejornal na escola como estratégia de letramento midiático
Ricardo Luiz de Bittencourt, Maicom Adão Estevão e Rúvia Rafaelle Pimentel Pereira
Capítulo 11
Os contos de fadas na sala de aula: aspectos pedagógicos e psicopedagógicos
Cássia Virginia Moreira de Alcântara
Capítulo 12
Jardim En-Cantado: material didático para a ampliação do repertório musical de alunos com transtorno do espectro autista
Luciano da Silva Candemil e Josiane Vitôr da Silva
Capítulo 13
Inclusão de alunos com deficiências na educação superior: implicações no acesso e permanência
Marcia Raika e Silva Lima
Capítulo 14
O impacto da inclusão de síndromes graves na escola regular
André Gobbo, Simoni Urnau Bonfiglio e Ligia Schwarz
Capítulo 15
A aprendizagem dos ritmos no candomblé ketu
Luciano da Silva Candemil
Capítulo 16
Experiências de emancipação social na educação não formal: o Projeto Promotoras Legais Populares e a Democratização de Direitos
Ricardo Oliveira Rotondano
Capítulo 17
Ingenuidade acadêmica na pesquisa científica: o que tem e o que não tem utilidade prática em Publicidade
Victor Aquino
Capítulo 18
A prática de reescrita na formação inicial de professores do curso de Educação do Campo: possibilidades e dilemas
Sebastião Silva Soares e Roberta Gama Brito
Sobre os autores