Editora: Pimenta Cutural (2016)

 

ISBN: 978-85-66832-40-2 (eBook PDF)

 

Educação no plural:
da sala de aula às tecnologias digitais

Organizadores: Raul Inácio Busarello, Patricia Bieging e Vania Ribas Ulbricht

 

Autores: Adilson Da Silva, André Gobbo, Cássia Virginia Moreira de Alcântara, Clayton José Ferreira, Eliane Miranda Machado, Helena Azevedo Paulo de Almeida, Josiane Vitôr da Silva, Juliana Antonio, Letícia Ferreira Magnin, Lígia de Assis Monteiro Fontana, Ligia Schwarz, Luciano da Silva Candemil, Luciene Correia Santos de Oliveira Luz, Maicom Adão Estevão, Marcia Raika e Silva Lima, Maria Angélica Penatti Pipitone, Natália Pimentel Esposito-Polesi, Patricia Bieging, Raul Inácio Busarello, Renatto Cesar Marcondes, Ricardo Luiz de Bittencourt, Ricardo Oliveira Rotondano, Roberta Gama Brito, Roberta Rodrigues Ponciano, Rosane de Fatima Antunes Obregon, Rúvia Rafaelle Pimentel Pereira, Vania Ribas Ulbricht, Sebastião Silva Soares, Simoni Urnau Bonfiglio, Sônia Ferreira de Jesús, Sormani Roberto Rosatti, Tiago Pellizzaro e Victor Aquino.

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CAPÍTULOS:

 

Prefácio 

Práticas educativas 

Patricia Bieging, Raul Inácio Busarello e Vania Ribas Ulbricht 

 

Capítulo 1 

A inserção das TIC´s na escola: uma exigência da sociedade da informação e do conhecimento 

Adilson da Silva, Luciene Correia Santos de Oliveira Luz, Roberta Rodrigues Ponciano e Sônia Ferreira de Jesús 

 

Capítulo 2 

As novas tecnologias e a preparação pedagógica para o ensino superior

Maria Angélica Penatti Pipitone, Natália Pimentel Esposito-Polesi, Juliana Antonio, Letícia Ferreira Magnin e Sormani Roberto Rosatti 

 

Capítulo 3 

Ensino presencial versus ensino a distância: reflexões sobre prática docente a partir da realização de dinâmicas

Tiago Pellizzaro 

 

Capítulo 4 

Ensino formal de empreendedorismo: uma análise das estratégias de formação de empreendedores em Psicologia

Renatto Cesar Marcondes 

 

Capítulo 5 

O Ensino de História Indígena via EaD: o papel da tutoria no curso de aperfeiçoamento do professor na Universidade Federal de Ouro Preto

Helena Azevedo Paulo de Almeida e Clayton José Ferreira

 

Capítulo 6 

Collaborative learning: processes supported by Accessible Web Environment

Rosane de Fatima Antunes Obregon 

 

Capítulo 7 

Digital storytelling: tecnologia para facilitar e não complicar

Lígia de Assis Monteiro Fontana 

 

Capítulo 8 

Quadrinhos hipermídia para alunos surdos: diretrizes para a construção de objeto de aprendizagem

Raul Inácio Busarello 

 

Capítulo 9 

O uso da terminologia “hipertexto” em sala de aula: um pressuposto para inserção do letramento digital 

Eliane Miranda Machado 

 

Capítulo 10 

O telejornal na escola como estratégia de letramento midiático

Ricardo Luiz de Bittencourt, Maicom Adão Estevão e Rúvia Rafaelle Pimentel Pereira 

 

Capítulo 11 

Os contos de fadas na sala de aula: aspectos pedagógicos e psicopedagógicos

Cássia Virginia Moreira de Alcântara

 

Capítulo 12 

Jardim En-Cantado: material didático para a ampliação do repertório musical de alunos com transtorno do espectro autista

Luciano da Silva Candemil e Josiane Vitôr da Silva 

 

Capítulo 13 

Inclusão de alunos com deficiências na educação superior: implicações no acesso e permanência

Marcia Raika e Silva Lima 

 

Capítulo 14 

O impacto da inclusão de síndromes graves na escola regular 

André Gobbo, Simoni Urnau Bonfiglio e Ligia Schwarz 

 

Capítulo 15 

A aprendizagem dos ritmos no candomblé ketu

Luciano da Silva Candemil 

 

Capítulo 16 

Experiências de emancipação social na educação não formal: o Projeto Promotoras Legais Populares e a Democratização de Direitos

Ricardo Oliveira Rotondano 

 

Capítulo 17 

Ingenuidade acadêmica na pesquisa científica: o que tem e o que não tem utilidade prática em Publicidade

Victor Aquino

 

Capítulo 18 

A prática de reescrita na formação inicial de professores do curso de Educação do Campo: possibilidades e dilemas

Sebastião Silva Soares e Roberta Gama Brito 

 

Sobre os autores

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