Práticas educacionais e formação continuada: múltiplos saberes e contextos

Organizadores: Evelise Faraco de Oliveira e Roger de Abreu Silva

Este E-book apresenta o Volume I da Coleção Prática e Formação, primeira coletânea de artigos já publicados por egressos, titulados em 2020 e 2021 no Programa de Pós-Graduação em Educação da Uniplac (PPGE). A coletânea tem por objetivo principal reunir em um único volume os artigos já publicados por esses egressos do PPGE, proporcionando visibilidade ao conjunto das publicações, muitas delas fruto de suas pesquisas de Mestrado, oferecendo desse modo uma perspectiva histórica sobre as pesquisas desenvolvidas no Programa de Educação da universidade do Planalto Catarinense.

SUMÁRIO Evelise Faraco de Oliveira Roger de Abreu Silva Introdução PARTE I - PRÁTICAS EDUCACIONAIS CAPÍTULO 1 Alexsandra Massaneiro Fernandes Ligia Caróle Sales Paes Deisy Ghizoni Santos Madalena Pereira da Silva Abordagem piagetiana e a integração de jogos na educação infantil: reflexões para a prática pedagógica CAPÍTULO 2 Dione Carlos Ribeiro Madalena Pereira da Silva Influência dos aspectos formativos e geracionais no uso das tecnologias digitais na prática pedagógica: o que dizem os professores? CAPÍTULO 3 Isabel Nercolini Ceron Jaime Farias Dresch A música na história da educação infantil de Lages: uma busca por documentos num recorte temporal de 1885 a 1939 CAPÍTULO 4 Lucimar Presotto Azi Costa Jaime Farias Dresch Governamento da infância: apontamentos sobre o processo de escolarização e as tecnologias de poder na educação infantil CAPÍTULO 5 Thais Esteves Ramos Fontana Josilaine Antunes Pereira IFSC-Urupema/SC e o desenvolvimento territorial: uma análise de sua atuação educacional CAPÍTULO 6 Ana Paula Waltrick Vanice dos Santos Maria Selma Grosch A presença da paideia na pedagogia de Paulo Freire: uma proposta de educação cidadã CAPÍTULO 7 Denise Bueno da Silva Mareli Eliane Graupe Protagonismo no cotidiano da educação infantil CAPÍTULO 8 José Antonio Dias Geraldo Augusto Locks A Geografia e a BNCC: a disciplina e a interdisciplinaridade CAPÍTULO 9 José Mario Mescke Lucia Ceccato de Lima Madalena Pereira da Silva Percepção dos professores de educação física a respeito das práticas pedagógicas interdisciplinares no ensino fundamental CAPÍTULO 10 Iliane Stein Simone Carlin Veber Madalena Pereira da Silva Dione Carlos Ribeiro Ligia Caróle Sales Paes Alexsandra Massaneiro Fernandes Paradigmas educacionais: em busca de um novo referencial CAPÍTULO 11 Adelita da Silva Boeno Lurdes Caron A linguagem musical no currículo escolar e o desenvolvimento dos seres humano CAPÍTULO 12 Rodrigo Ogliari Coelho Geraldo Augusto Locks Mareli Eliane Graupe A Política de Internacionalização da Universidade do Planalto Catarinense na Percepção da Comunidade Acadêmica CAPÍTULO 13 Sabrina Lang Franca Mareli Eliane Graupe Processo educacional no sistema penitenciário de Curitibanos: desafios e perspectivas PARTE II - FORMAÇÃO CONTINUADA CAPÍTULO 14 Susi Couto Koche Maria Selma Grosch A catarse na formação continuada: por uma construção coletiva dos saberes docentes CAPÍTULO 15 Adriana Derossi Maria Selma Grosch Políticas públicas: implicações para a formação continuada de professoras/es CAPÍTULO 16 Lúcia Helena Matos Góss Maria Selma Grosch Reflexões sobre a formação continuada de professoras de 4.º e 5.º ano acerca de teorias e práticas da avaliação da aprendizagem Sobre a organizadora e o organizador Sobre os autores e as autoras Índice remissivo