(Re)construções de práticas formadoras desenvolvidas por supervisores pedagógicos no contexto da pesquisa-formação

Name: (Re)construções de práticas formadoras
SKU: 967

Autoras: Kelly Cristina Teixeira Lazarini e Francine de Paulo Martins Lima

A obra em tela apresenta o percurso de uma pesquisa-formação com supervisoras pedagógicas e suas contribuições para o processo de (res) construções das práticas formativas empreendidas no contexto da educação básica. Traz para o centro das discussões o lugar das supervisoras pedagógicas de uma rede municipal do Sul de Minas Gerais como formadoras de professores na perspectiva da formação em contexto e desenvolvimento profissional docente. Apresenta, como caminho possível, proposta de diálogos a serem empreendidos com formadores de professores em contextos reais de trabalho, nas escolas de educação básica

SUMÁRIO
Prefácio
Para começo de conversa
CAPÍTULO 1
O supervisor pedagógico no contexto da escola de educação básica: percursos e função
O supervisor pedagógico e sua trajetória
O supervisor pedagógico: percepções e construções acerca do seu papel profissional
A coordenação e a supervisão pedagógica: relações e imbricações
O supervisor pedagógico e a formação de professores: perspectivas de desenvolvimento profissional docente
CAPÍTULO 2
Dos caminhos para os diálogos com supervisores
Procedimentos e instrumentos de coleta de dados
Proposta de Análise dos dados
O lócus da pesquisa: ser supervisor(a) pedagógico(a) da rede pública de Nepomuceno
Caracterização do grupo
Perfil pessoal e profissional
CAPÍTULO 3
Da proposta de pesquisa-formação à constituição de uma formação em contexto
O início da proposta de formação
Primeiro encontro
Segundo encontro
Terceiro encontro
Quarto encontro
Quinto encontro
Sexto encontro
Sétimo Encontro
Oitavo encontro
Nono Encontro
Décimo Encontro
Das possibilidades de (re)construções das práticas formadoras
Do ingresso no magistério ao início da carreira: os outros que carrego em mim
Supervisão pedagógica: entre as angústias e os desafios no desempenho da profissão
Mudar é preciso..., mas mudar como e para quê?
Formação continuada no contexto da escola e a formação do formador
Supervisor: “pau para toda obra”?!
Das reuniões pedagógicas às pautas de formação compartilhada: para além da formalidade
Novas percepções, novos olhares sobre o fazer do(a) supervisor(a) e as práticas formadoras
Da proposição de pautas formativas a partir da pesquisa-formação com supervisores pedagógicos
Apontamentos finais
Referências
Sobre as autoras
Índice remissivo