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Superdotação e formação docente:
(com)textos em análise

Autores: Alexandre Gonzaga dos Anjos, Carina Alexandra Rondini
Elisa Tomoe Moriya Schlünzen

A obra tem como norte a investigação do que a formação continuada docente pode efetivamente fazer pela educação do estudante com altas habilidades/superdotação, um grupo especialmente negligenciado no contexto educacional brasileiro. Se perfaz apresentando a compreensão do fenômeno da superdotação, propostas educativas a ela relacionadas, o contexto da formação docente e culmina na análise do curso REDEFOR AH/SD, destinado a capacitar docentes da rede pública do ensino estadual de São Paulo.

ISBN:

978-65-5939-086-1 (brochura)
978-65-5939-087-8 (eBook)

DOI: 10.31560/pimentacultural/2021.861

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CAPÍTULOS:

Prefácio


Apresentação


Contextualizando o leitor


Capítulo 1

Superdotação:
entre a concepção do fenômeno e o atendimento ofertado
1.1. A compreensão do fenômeno
1.1.2. Primeiro Período: A Etapa Mítica
1.1.3. Segundo Período: A Etapa Psicométrica
1.1.4. Terceiro período: A Etapa dos Talentos
1.4.4.1. A abordagem de Renzulli para superdotação
1.2. O atendimento ofertado
1.2.1. Superdotação: Sem fazer ver não se verá fazer


Capítulo 2
Formação Continuada de Professores
2.1. Contexto internacional
2.2. Contexto Brasileiro
2.2.1. A inserção das TIC e a EaD no contexto educacional brasileiro
2.3. O programa REDEFOR AH/SD

Capítulo 3
Com os textos em análise
3.1. Casuística
3.2. Instrumentos e Materiais
3.3. Procedimento de coleta de dados
3.3.1. Etapa 1
3.3.2. Etapa 2
3.4. Procedimento de análise de dados
3.4.1. Etapa 1
3.4.2. Etapa 2
3.5. Aspectos Éticos
3.6. Resultados e Análise dos dados da Etapa 1
3.6.1. Atividade 1- Iniciando a reflexão sobre a escolarização do estudante com AH/SD
3.6.2. Atividade 2 – Legislação sobre Altas Habilidades/Superdotação 
3.6.3. Atividade EP7 – Memória: minhas aprendizagens até o momento
3.7 Resultados e Análise dos dados da Etapa 2
3.7.1 Situação profissional
3.7.2 Práticas docentes
3.7.3 Gestão e Práticas Institucionais
3.7.4 Parcerias Institucionais
3.8 À guisa de conclusão


Referências


Sobre os autores


Índice remissivo