Pesquisar em tempos de resistência: a balbúrdia de quem faz Linguística Aplicada

Organizadores: Héliton Diego Lau, Zuleica Aparecida Michalkiewicz

Temos a honra de alardear nossa balbúrdia com esse livro de pesquisadores da LA de vários lugares, esparramados pelas inúmeras universidades que defendemos e, mesmo diante 

de tantas dificuldades e tempos sombrios nos sendo apresentados não se calam e não serão calados, porque além de pesquisadores somos TODOS professores e olhamos nos olhos de nossos alunos e olhamos o outro e cuidamos deles para saírem da ignorância e que possam a vir nos suceder em muitas outras balbúrdias.

Editora: Pimenta Cultural (2019)

ISBN:

978-85-7221-080-5 (eBook)

DOI: 10.31560/pimentacultural/2019.805

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CAPÍTULOS:

Prefácio

Zuleica Aparecida Michalkiewicz

Capítulo 1

Em tempos de balbúrdia não deixe seu linguista em paz: (a inquietude d)a distância entre o discurso e a prática

Éderson Luís Silveira

Capítulo 2

Discursos e identidades: Clube Treze de Maio de Ponta Grossa e suas formas de visibilidade

Merylin Ricieli dos Santos

Capítulo 3

Interculturalidade e formação de professores: o indígena em questão

Maísa Cardoso

Capítulo 4

Um contraste entre português e o polonês: atitudes linguísticas em uma comunidade de imigrantes poloneses no sul do Paraná

Ivete Oczust Nitek

Capítulo 5

A naturalização da violência sexual infantil: análise dialógica de discursos a partir da hashtag #PrimeiroAssedio

Maria Lígia Freire Guilherme

Bárbara Branco Puppi

Capítulo 6

Como a(s) travesti(s) e a(s) transexual(is) negra(s) é/são dita(s) na plataforma de pesquisa Google?

Jaqueline Angelo dos Santos Denardin

 

Capítulo 7

Que país é esse? Reflexões sobre o ensino e a preparação de materiais de Língua Portuguesa para refugiados e solicitantes de refúgio desde uma perspectiva multicultural

Ana Cecília Trindade Rebelo

Capítulo 8

Culturas híbridas e discursos híbridos: a materialização das diversas vozes sociais em enunciados situados em espaços digitais

Vilson Rodrigo Diesel Rucinski

Capítulo 9

Propaganda inclusiva e uma conversa sobre representatividade na língua portuguesa: notas sobre a linguagem não-binária

Héliton Diego Lau

Capítulo 10

A produção textual do Trabalho de Conclusão de Curso no contexto da inclusão: desafios e possibilidades

Simone de Fatima Colman Martins

Ana Patrícia Carneiro Franco

Gabriel Felipe Fonseca

Stephanie Raianny Borba

Capítulo 11

Do redigir ao revisar: uma reflexão enunciativa sobre a revisão textual e seus efeitos na escrita

Giovane Fernandes Oliveira

Raphaela Machado Monteiro Chittolina

Capítulo 12

“Ei, você é surdo ou ouvinte?”: o termo ‘(não) Surdo’ como um olhar possível sobre o ouvinte na comunidade surda

Sérgio Ferreira

Capítulo 13

Uso dos gêneros multimodais em aula de língua portuguesa: uma experiência de leitura e escrita mediada em Língua Brasileira de Sinais (Libras)

Artur Moraes da Costa

Guilherme Gonçalves de Freitas

Capítulo 14

Aprendizes de Libras como segunda língua: dificuldades de aprendizagem

Gabriele Cristine Rech

Fabíola Sucupira Ferreira Sell

Capítulo 15

As contribuições da autoetnografia na formação do professor pesquisador

Gabriel Jean Sanches

Capítulo 16

Refletindo sobre a política e o planejamento linguísticos em discursos sobre a língua inglesa: um estudo de propagandas de escolas de idiomas

Wyllamy Samuel da Costa

Francisco Vieira da Silva

Capítulo 17

Decolonialidade em uma proposta de ensino de línguas e literaturas estrangeiras

Eric Chen

Capítulo 18

A aprendizagem de duas crianças na língua inglesa: a produção de oralidade

Deleon Betim

Capítulo 19

O Tandem CELU e Celpe-Bras como instrumento de uma política linguística regional

Alejandro Néstor Lorenzetti

Sobre a organização

Sobre a autoria

 

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