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Linguagens, políticas & ensino: entre desafios e possibilidades contemporâneas

Organizadora: Patrícia Graciela da Rocha

Este livro é uma coletânea de quatorze capítulos escritos por professores/as, doutores/as, mestres/as e alunos/as de graduação de diferentes instituições brasileiras de ensino superior e profissional que busca divulgar produções científicas e relatos de experiência que contribuem para reflexões na área de Letras e de Políticas Linguísticas e Educacionais.

ISBN:

978-65-5939-248-3 (eBook)

DOI: 10.31560/pimentacultural/2021.483

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Capítulos

Apresentação


Prefácio


Capítulo 1
Os impactos da pandemia na saúde física e mental dos/as acadêmicos/as do curso de Letras da UFMS
Bianca da Costa Borges (PIBIC/FAALC/UFMS)
Patrícia Graciela da Rocha (FAALC/UFMS)
Sara Evelyn de Sena Fonseca (PIBID/FAALC/UFMS)

 

Capítulo 2
O Ensino Remoto Emergencial no curso de Letras da UFMS: desafios, entraves e possibilidades
Letícia de Leon Carriconde (PIVIC/FAALC/UFMS)
Vitor Hugo Arais Monteiro (PIBIC/CNPq/UFMS)


Capítulo 3
Reprovação, trancamento e evasão: os efeitos da pandemia na vida acadêmica dos/as alunos/as de Letras
Luane Louise de Souza Amorim (PIVIC/FAALC/UFMS)
Nakathovia Ribeiro Bernardes da Silva (PIBIC/FAALC/UFMS)
Patrícia Graciela da Rocha (FAALC/UFMS)

Capítulo 4
Produção textual do gênero poema de cordel articulado à prática de análise linguística

em contexto de aula de Língua Portuguesa remota
Denise Cristina Martins Nunes (UFSC)
Rodrigo Acosta Pereira (UFSC)


Capítulo 5
Conhecimentos de escrita avaliados na prova de redação do ENEM:

a voz da cartilha do participante e de alunos do ensino médio de escolas públicas
Helena Quiroga Bacelar (UFSC)
Isabel de Oliveira e Silva Monguilhott (UFSC)
Maria Izabel de Bortoli Hentz (UFSC)


Capítulo 6
Do autor ao leitor, do narrador ao editor: relações ficcionais em Esaú e Jacó, de Machado de Assis
Amanda da Silva Duarte (PIBIC/CNPq/UFMS)
Rony Márcio Cardoso Ferreira (FAALC/UFMS)


Capítulo 7
A educação linguística no contexto da pandemia: EaD, ensino híbrido e remoto
Ana Claudia Gauto de Sousa Sovernigo (SED – PPGEL/UFMS)
Nara Elen dos Santos (PPGEL/UFMS)
Vinicius da Silva Zacarias (IFMS – PPGEL/UFMS)

Capítulo 8
Identidade, políticas linguísticas e os desafios para o ensino da Língua Guarani

na região de fronteira do Paraguai com Mato Grosso do Sul
Shirley Alzeman Rocha Benites (SEMED - PPGEL/UFMS)
Silvana Ferreira Monteiro (PPGEL/UFMS)


Capítulo 9
O essencial é invisível aos olhos
Ana Kelly Borba da Silva Brustolin (UFSC – Colégio Energia SC)


Capítulo 10
Sequência didática e aulas invertidas: 
uma possibilidade de inovação sustentada para ensino e aprendizagem de Língua Portuguesa
Edna Pagliari Brun (FAALC/UFMS)
Elvira Lopes Nascimento (PPGEL/UEL)


Capítulo 11
Das mulheres indígenas, a primeira marcha; da midiatização, a historicidade entre apagamentos e resistências
Monalisa Iris Quintana (PPGEL - UFMS)
Cauê Duarte Moreira dos Reis (PIBIC/CNPq - UFMS)


Capítulo 12
A(s) arte(s) surda(s) de Mato Grosso do Sul:
ressignificando retratos e(m) mo(vi)mentos a partir de paisagens biogeográficas fronteiriças
Ana Paula Saffe Mendes (PPGEL-UFMS)

Capítulo 13
O dilema das redes: percepções acerca
da alteridade, do pós-humano e da sociedade líquida
Annaldina Lucas Pelzl (SEMED – PPGEL/UFMS)


Capítulo 14
A interdisciplinaridade no ensino-aprendizagem da Língua Portuguesa na educação profissional e tecnológica
Raquel Darelli Michelon (IFSC)
Salete Valer (IFSC)


Sobre a organizadora


Sobre os autores e as autoras


Índice remissivo