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Formação de professores: políticas públicas e tecnologias educacionais – volume 1

Organizadoras: Elena Maria Mallmann, Andrea Ad Reginatto e Taís Fim Alberti

O livro “Formação de Professores: políticas públicas e tecnologias educacionais – Volume 1 e Volume 2” reúne produções internacionais de pesquisadores dos países de língua portuguesa Brasil, Portugal e Angola. As proposições teóricas são advindas de estudos relacionados à formação de profissionais da educação contemplando temas como legislação vigente, trabalho pedagógico, avaliação, gestão educacional, educação a distância, modalidades educativas online e híbridas, financiamento, software livre, ensino remoto, redes sociais, acessibilidade e Recursos Educacionais Abertos (REA). Produzido à muitas mãos no contexto da pandemia, é um convite para mediações mais plurais, multimodais, equitativas, éticas e democráticas.

ISBN: 978-65-5939-238-4 (eBook)

DOI: 10.31560/pimentacultural/2021.384

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Capítulos

 

Prefácio
João Alberto da Silva
Apresentação
Elena Maria Mallmann
Andrea Ad Reginatto
Taís Fim Alberti


Capítulo 1
Pedagogias pós-pandemia e hibridização do trabalho docente: digitalização e práticas educacionais abertas
Lina Morgado
Ana Paula Afonso
Antonieta Rocha
Maria João Spilker


Capítulo 2
Trabalho pedagógico e tecnologias educacionais: uma análise dos movimentos de sentidos nos discursos de professores
Mariglei Severo Maraschin
Silvia de Siqueira
Marcos José Andrighetto
Liliana Soares Ferreira

Capítulo 3
Tecnologias educacionais em rede e Recursos Educacionais Abertos na formação de professores: utopia ou realidade?
Teresa Cardoso
Cândida Pestana
Isabel Costa Valpradinhos


Capítulo 4
Políticas Públicas e Gestão da Educação Básica: formação inicial de professores mediada por tecnologias e Recursos
Educacionais Abertos (REA)
Maríndia Mattos Morisso
Elena Maria Mallmann


Capítulo 5
Perspectivas de Recursos Educacionais Abertos na formação de professores: estado da questão
Elaine Conte
Adilson Cristiano Habowski


Capítulo 6
Recomendações para produção e compartilhamento de Recursos Educacionais Abertos com Acessibilidade: a experiência do Proedu
Raymundo Carlos Machado Ferreira Filho
Catarina de Quevedo Prestes de Carvalho
Fabiane Beletti da Silva

Capítulo 7
Um Processo de Pesquisa-Formação com Professoras: movimentos para integrar tecnologias digitais em uma escola
Ivanete Fátima Blauth
Suely Scherer


Capítulo 8
A autoavaliação numa perspectiva participativa: reconfiguração dos cursos de pós-graduação no Brasil
Glades Tereza Félix
Fabiane Adela Tonetto Costa


Capítulo 9
O trabalho metodológico nas escolas como via para o aperfeiçoamento docente e científico dos professores
Fernandino João Pereira Leitão
Maria de Fátima Francisco Bandeira
Abreu da Conceição Miguel


Capítulo 10
Resenha: Base Nacional Comum Curricular (BNCC)
Rafaela Hesse
Elena Maria Mallmann


Sobre as organizadoras


Sobre os autores e autoras


Índice remissivo